Вернуться на главную

В "Документы"

     

 

МОУ Гришевская СОШ

Подгоренского муниципального района

Воронежской области

 

 

 

Публичный отчет школы

(за 2010- 2011 учебный год)

 

 

 

 

 

 

 

Наш адрес

 

396552 п. Опыт Подгоренского района

Воронежской области ул. Школьная, дом 8,

телефон (4294) 59-4-31

grishevka@mail.ru

 

 

 

 

 

 

2011 год

 

 

Содержание

Введение

 Общие сведения о школе

1.  МОУ Гришевская СОШ

2.  Численность учеников

3.География проживания учащихся школы

4.Социальный состав семей

5.  Активность школы

 

1.Качество основных видов деятельности школы Характеристика возможностей и ресурсов ОУ.

 

 1,1, Организация учебного процесса. Режим работы.

 1.2 Средняя  учебная нагрузка на ученика.

 1.3.Социальный заказ родителей.

 1.4.Здоровье учащихся.

 1.5.Педагогические кадры и их потенциал.

 1.6.Управление школой и учебно-воспитательным процессом.

  1.7 .Материально-финансовые условия.

2.Качество результатов работы школы, ее звеньев, участников образовательного процесса.

 

2.1.Результаты обученности учащихся и выпускников.

2.2 .Результаты совершенствования образовательного процесса в школе.

2.3.Воспитанность учащихся и выпускников школы.

2.4.Личностные достижения педагогов школы на разных уровнях.

2.5.Достижения школы. Уровень влияния на родительскую аудиторию, социум, другие образовательные системы.

3.Заключение

3.1 Значимость школы для своего округа.

    3.2.Рейтинг школы.

 

 

Уважаемые ученики,  родители, друзья и партнеры школы!

Мы представляем Вашему вниманию открытый отчет школы за 2010/2011 учебный год.

Публикация открытого отчёта является для российских школ новой деятельностью. Но всё более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители и все, кому не безразлично, чем живет школа, как работает, какие у неё потребности, чего она достигла. Только с Вашей помощью мы сможем вместе осуществить планы по развитию школы. Принимая участие в подготовке и обсуждении отчета, каждый становится активным и равноправным участником жизни Гришевской СОШ. Знакомство с отчётом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получить веские основания для продолжения сотрудничества с нашей школой и нашим педагогическим коллективом

Отчет состоит из следующих разделов:

1.Общая информация о школе.

2.Качество основных видов деятельности школы. Характеристика     возможностей и ресурсов  школы

3.Качество результатов работы школы, ее звеньев, участников образовательного процесса.

4.Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

 

Отчет был подготовлен управленческой командой школы при поддержке  отдела по образованию администрации Подгоренского муниципального района и Управляющего совета школы

 

Введение

Хронология  развития школы

 

 

        В начале  60-х годов Х1Х века вдова  генерала  подарила дом и усадьбу в селе Гришевка  Острогожского уезда Воронежской губернии   сельскому обществу для обучения крестьянских детей.

       

   1865 год- с приездом первой учительницы  для обучения крестьянских детей Евдокии  Захаровны  открывается Гришевская начальная школа.

                            

    1885 -1909 год – в школе работает учительница  Нина Марковна.

 

    1887- 1888 учебный год – в однокомплектной школе с трехлетним обучением обучалось33 учащихся ,(Материалы по народному образованию в

                                               Воронежской губернии. Воронеж. Стр 134- 136.)

  

     1909- 1925 годы – в школе работал учителем один из лучших учителей Острогожского уезда Елизар Андреевич Пономарев.(Журналы Острогожского 

                                 Земского собрания.)

 

      1909 год -   начальная школа становится земской.

 

      1925-1939гг-  учителем начальной школы работает  Григорий Филиппович.

 

      1930-1939гг – учителем начальной школы работает Василий Степанович Исаенко.

      1939 -1944 гг - учителем работает Мария Степановна Демьяненко.                                                                                                                          

 

       1931 год- в образованном на   месте усадьбы  купца Симонова близ села                                                                                                                                        

                  Гришевка социалистическом сельскохозяйственном предприятии

                  «Опыт» по выращиванию и откорму породистых свиней в поселке

                  строится школа и открываются 5,6,7, классы. В этом заслуга первого  

                        директора семилетней школы Гониной Марии Терентьевны.

   

     1937-год первый выпуск семилетней школы учащихся поселка «ОПЫТ» , села     Гришевка, хуторов Степановка, Битюки, Серпанки, Шуткин, Рясной.

     

     1943год -   школа возобновляет свою работу после освобождения от немецко-

                        фашистских   захватчиков.

 

     1945 год- директором школы назначается Скачкова Анастасия Терентьевна.

                    В семилетнюю школу приезжают учителя начальных классов и

                    учителя – предметники.

      1950 год – директором школы назначается Еремченко Петр Денисович.

 

     1961 год- построены два новых школьных здания, Школа преобразована

                      в   восьмилетнюю.

      1962год – при восьмилетней школе открыт пришкольный интернат.

 

      1964 год –директором школы назначается Бабусенко Петр Иванович,

                        Завучем Еремченко   Нина Васильевна.

      1967 год- учительница начальных классов  Козлова Мария Афанасьевна

                     Награждена   орденом  «Знак Почета».

            

      1968 год – директором  школы назначен Беличенко Николай Матвеевич.

 

       1975 год –Построено и сдано в эксплуатацию типовое школьное здание

                        На 464 ученических места. В этом заслуга директора школы      Беличенко Николая Матвеевича.

 

 

       1976 год – директором школы назначен Глущенко Владимир Николаевич,

                        историк, преподаватель истории и обществознания , заместителем

                        директора по учебно-воспитательной работе- Лунева Лидия Федоровна, учитель биологии.

 

        1976 год - школа из восьмилетней преобразована в среднюю общеобразовательную школу. В школу прибывают молодые учителя, специалисты.

 

         1976 год – старое щитовое школьное здание преобразуется под пришкольный

                        интернат, где живут учащиеся из 13 населенных пунктов - более

                         120 чел.

 

           1977 год -  школа становится экспериментальной площадкой областного и

                         районного отделов образования по организации работы сельской школы.

 

            1977 год - создаются ученическая производственная бригада, школе передается сельскохозяйственная техника и поле 50 га с шестипольным сево

оборотом. Работает лагерь труда и отдыха для учащихся, районный

оборонный лагерь.

 

             1978 год – первый выпуск учащихся из средней общеобразовательной школы.

                                10 класс. 51 учащийся.

 

 

              1978 год – построен типовой спальный корпус- здание пришкольного

                              интерната для учащихся, где проживало около 140 учащихся

                        из населенных пунктов, расположенных  на расстоянии от 3 до 20 км.  

                            Наш пришкольный интернат самый крупный в области.

      

   1978 год – школа реорганизована  в школу продленного дня ( в интернате     круглосуточно проживает 140 учащихся), в 5 группах продленного дня пребывает  более 150 учащихся с 1 по 8 класс. Организовано  четырехразовое питание  учащихся пришкольного интерната, двухразовое питание учащихся в группах продленного дня и одноразовое питание остальных учащихся. Работает школьный буфет.

      

 

   1978 год – создаются все условия для работы школы как культурно-образовательного и воспитательного комплекса на селе: общеобразовательная школа (14 классов комплектов. 385 учащихся). Школа работает по кабинетной системе; действует спортивная школа, музыкальная школа . школа изоискусств, кино - фотостудия, работает школьный кинотеатр, осуществляется подготовка учащихся к труду в сельскохозяйственном производстве, осуществляется нравственное и патриотическое воспитание. Оформлены Залы боевой и трудовой Славы, Ленинский зал (в это оформление огромный вклад внесла  учитель истории Шепелева Валентина Михайловна) и кабинет профориентации.

 

  1979 год –создан учебный блок  и трактородром для подготовки учащихся    по профессиональной квалификации сельский механизатор, тракторист-

                            машинист.( В этом заслуга учителя технологии Лихотина Ивана Филипповича) Построены гаражи для хранения техники, стадион и 

                            гимнастический городок. К школе проложен асфальт и тротуарная дорожка, заложены цветники и аллеи, оборудованы хоккейный корт и медицинский кабинет.

 

1979 год – школу посещает группа сотрудников научно-исследовательского института образования Академии Педагогических наук  с целью изучения работы сельской глубинной школы. Ими была дана высокая оценка работы педагогического коллектива  по обучению и воспитанию учащихся.

 

1980 год - первые золотые медалисты школы: выпускники Брязгунова Елена и Лысков Владимир. 

 

1983 год - директор школы Глущенко В.Н. заслушан на Коллегии Министерства Просвещения РСФСР  от Воронежской области  о постановке учебной и воспитательной работы в сельской школе- комплексе.  Школа награждена Почетной Грамотой Министерства  Просвещения РСФСР.

 

 

1984 год – школа первой в районе создала все условия и приступила  к

                       осуществлению эксперимента по обучению детей с шести лет.

                       оборудован отдельный блок для пребывания и обучения шестилеток.

             

             1984 год- с ходом обучения детей с шести лет ознакомились первые секретари Воронежского обкома  и райкомов КПСС. Дана высокая оценка работы администрации и  педагогического коллектива школы. 

 

1985 год  - директор школы Глущенко В.Н. заслушан на коллегии областного отдела образования  с отчетом о ходе обучения детей с шести лет в сельской школе. Были одобрены первые наработки обучения детей с шести лет.

 

           1986 год – Орденом трудовой славы III степени награждена Лозовая Зоя Трофимовна за вклад в обучение детей с шести лет.

 

1986 год- школу посещают иностранные студенты ,обучающиеся в ВГУ из Афганистана, Н.Р.Бенин,  Эквадора, Чили, Мадагаскара,  Коста-Рики,  Боливии. В течение недели студенты общались с учащимися нашей школы , молодежью и жителями нашего района.

 

1986 год – в дни работы ХХVII съезда КПСС  сотрудники и методисты областного Института Усовершенствования  Учителей    изучали постановку учебной и воспитательной работы в школе, Были отмечены « целенаправленность, увлеченность, трудолюбие всего педагогического коллектива,  содержательность и эстетическое оформление школы, активность учащихся».

 

            1986 год - на базе нашей школы был проведен областной семинар учителей. Мастер - класс по методике донецких  учителей – новаторов давала Заслуженный учитель Украины Винокур  М.С. На семинаре присутствовало более 100 учителей из районов области.

 

           1986 год – директор школы Глущенко В.Н. был заслушан на областном совещании  руководящих работников образования  с докладом  « О  методах и приемах преподавания  донецких учителей – новаторов».

 

 

1987 год- директор школы Глущенко В.Н.  избирается делегатом от Воронежской области и принимает участие в работе Всероссийского  съезда учителей, город  Москва, июнь, Большой Кремлевский Дворец.

 

 

            1988 год - областным отелом образования и институтом усовершенствования учителей обобщен опыт работы школы по трудовому обучению и воспитанию, профессиональной ориентации учащихся на труд в сельcкохозяйственном производстве.

 

             1988 год - драматический коллектив работников школы  награжден Грамотой Министерства Культуры СССР  за большую  и многолетнюю работу и призовое место во всесоюзном смотре коллективов художественной самодеятельности.

 

 

              1990 год – начало компьютеризации школы. Установлен учебный комплекс УКНЦ на 10 ученических мест.

 

                1997 год – серебряными медалями награждены выпускники нашей школы Корниенко Павел и Михайликова Елена.

         

                   2001 год – школа переименована в Муниципальное Образовательное Учреждение Гришевскую общеобразовательную школу Подгоренского муниципального района Воронежской области.

 

               2001 год – школа получила 2 ПК. На заработанные учащимися школы деньги приобретены: музыкальный центр караоке, сканер, цветной принтер.

 

               2003 год – установлена спутниковая антенна.

         

                   2004 год – школа получила  10  компьютеров.

 

               2004 год – школа прошла аттестацию и аккредитацию и ей выдан сертификат на право образовательной деятельности за курс полной средней общеобразовательной школы

 

                  2004 год - школе дан статус базовой школы общеобразовательного округа.

 

                  2004 год – проведен капитальный ремонт  здания школы, кровли, спортивного зала. Начата работа по организации предпрофильной подготовки учащихся.

               

                   2005 год – директором школы назначена Донина Галина Петровна - учитель математики, Почётный работник общего образования РФ; заместителем директора по учебно-воспитательной работе назначена Киселева Валентина Родионовна – учитель русского языка и литературы, Почётный работник общего образования РФ.

 

                   2005 – Начало поступления средств в школу согласно национального проекта «Образование». Школа получила автобус для подвоза детей из других населенных пунктов.

 

                  2006- произведен ремонт и замена котлов котельной и теплотрассы.

Произведен ремонт кровли школы,  ремонт отопления в кабинетах начальных классов.

                 12 декабря 2006 года школа получила выход в Интернет.

 

                   2007 год – школу посетили иностранные студенты из Монголии, обучающиеся в Воронежской академии искусств, они общались с учениками и посетили школьный этнографический музей, оформленный учителем изоискусства Ткачевой Анной Александровной.

 

                  2007год – Получено оборудование кабинетов биологии, химии, ШКОЛЬНОЙ СТОЛОВОЙ.  Получены таблицы для начальной школы, карты для кабинета географии и истории, немецкого языка. В этом же году установлена новая автоматическая пожарная сигнализация. 17 декабря школа получила еще один автобус для подвоза детей.

 

2008год – Проведен ремонт отопительной системы и канализационной, подведена вода к каждому столу в кабинете химии, установлена раковина и проведена вода в кабинет информатики, получены наглядные пособия для кабинетов географии и ОБЖ, почти во всех классах мебель  заменена на новую.

2008г. – школа получила кабинет географии и физики, проведён ремонт актового зала. В левом крыле 1-го этажа начата работа по реконструкции для размещения в здании школы детского сада.

В декабре  2008 года состоялось открытие детского сада .

2009 год – детский сад – структурное подразделение   школы. Весной 2009 г.

школу  и детский сад посетил губернатор области Алексей Гордеев.

2010 год – год подготовки к 65 – летию Великой Победы и Год Учителя. Проделана огромная работа всем коллективом. За большую патриотическую работу отмечены грамотой администрации Подгоренского муниципального района.

2011год – школа получила новые наглядные пособия (таблицы).

В школе продолжил работу летний оздоровительный лагерь (20 учащихся). В мае прошли военные сборы для старшеклассников.

Впервые в с. Колодежном на базе МОУ Гришевской СОШ был организован профильный спортивный лагерь для всех школ Гришевского округа (65 учащихся).

В июле работал профильный краеведческий лагерь с круглосуточным пребыванием детей.

2.    Численность учеников.

 

В 2010/2011 учебном году МОУ Гришевская СОШ завершила  учебный год как  базовая средняя общеобразовательная школа. В школе обучается 130 учеников.

Данные о динамике наполняемости школы.

 

 

2006/2007 уч.год

2007/2008 уч. год

2008/2009 уч

год

2009/2010 уч.год

2010-2011

уч. год

Общее число учащихся

128 ученика

126 учеников

123 ученика

124 ученика

130

Число классов

11 классов

11 классов

11 классов

11 классов

11 классов

Средняя наполняемость класса

11

 

11

 

11

 

 

11

 

12

       Сравнивая численность учеников за три учебных года можно сделать выводы о том, что средняя наполняемость класса остается высокой, что свидетельствует о стабильности развития школы и интересе к ней.

3. География проживания учащихся школы.

Большинство учеников нашей школы  проживают в п. Опыт, часть учащихся посещают школу из х. Серпанки, х. Репьев, с.Терновое, с.Гончаровки, х.Скорорыб, в с.Гончаровке и с.Скорорыб есть своя школа, но ученики из  МОУ Гончаровской СОШ посещают агро – технологический профиль в нашей школе, что указывает на интерес к школе, как к базовой, т.к. ученики из этой школы получают профильное образование в нашей школе. Часть учащихся подвозится школьным транспортом из с. Терновое, х.Серпанки, расположенных в нескольких  километрах от базовой школы.   Родители и дети приходят к нам в школу с удовольствием на все проводимые школой мероприятия.

4.Социальный состав семей.

Приведём характеристику состава семей учеников школы, основываясь на таких показателях, как социальный состав семей, занятость и образование родителей

. Занятость родителей. Наши родители относятся к категориям: рабочие, служащие, частные предприниматели, домохозяйки, безработные. Это отражено в таблице:

№п/п

Занятость родителей

Количество

1.

Рабочие в с/х производстве

5

2.

Рабочие на предприятиях

37

3.

Служащие

17

4.

Частные предприниматели

3

5.

Фермеры

1

6.

Домохозяйки

54

7.

Безработные

23

 

 

Социальный состав семей. Данный показатель в нашей школе представлен всеми категориями. Процент семей, относящихся к социальным категориям (неполные,  многодетные, малообеспеченные, семьи, где родители - инвалиды) 

 

 

Социальный состав семей

№п/п

Социальный состав семей

Количество

1.

Полные

49

2.

Неполные

10

3.

Неблагополучные

3

4.

Многодетные

8

5.

Малоимущие

8

6.

Родители инвалиды

3

7.

Семьи - опекуны

9

 

 

Эти данные свидетельствуют о благоприятном социальном фоне школы.

 

Образование родителей

№п/п

Образование

Количество

1.

Среднее

69

2.

Среднее специальное

58

3.

Высшее

8

4.

Неполное среднее

6

5.

ПТУ

7

 


Большинство родителей имеют среднее образования.

5.Активность школы.

МОУ Гришевская СОШ является активным и динамично развивающимся образовательным учреждением.

        

         МОУ Гришевская СОШ является базовой в Гришевском общеобразовательном округе, куда входят еще 5 школ:

МОУ Гончаровская СОШ

МОУ Переваленская ООШ №1

МОУ Переваленская ООШ №2

МОУ Скорорыбская ООШ

МОУ Терновская ООШ.

      

         Школа тесно взаимодействует с МУК КДЦ, сельской библиотекой, РДК, районным центром занятости населения, Подгоренской ЦРБ, пожарной инспекцией, сельской администрацией.

      

         Директор школы – Донина Галина Петровна - Почётный работник общего образования РФ.

       

Школа:

1.       Успешно прошла аттестацию и аккредитацию, получив свидетельство об аккредитации на осуществление образовательного процесса до 2016 года.

2.       В течение прошлого года на своей базе провела несколько семинаров по проблеме внедрения новых образовательных технологий и ИКТ в учебный процесс.

3.   Провела День открытых дверей, открытые уроки и спортивные мероприятия, День молодого избирателя для школ округа, встречи с ветеранами ВОВ, труда, участниками афганской и I и II чеченской войн. В школе прошло торжественное открытие года Космонавтики.

4.   О школе не раз писала местная газета «Подгоренец», «Молодой коммунар».

 

1.Качество основных видов деятельности школы. Характеристика возможностей и ресурсов ОУ.

 

 

 

 

 

 

 

Принят на заседании                                                                           « Утверждаю»

педсовета

протокол № 1 от «28» «августа»2010г.                             приказ № 129 от 30. 08. 2010 года.

                                                                                            директор школы ________ Г.П.Донина.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У Ч Е Б Н Ы Й   П Л А Н

 

МОУ Гришевской СОШ

на 2010 – 2011 учебный год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебный план

МОУ Гришевской СОШ

на 2010-2011 учебный год.

Начальное общее образование (пятидневка)

 

 

 

 

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего

1класс

2класс

3класс

4 класс

Русский язык

5

5

5

5

20

Литература

4

4

3

3+1

15

Иностранный язык

 

2

2

 

4

Математика

4

4

4

4+1

17

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

2

2

2

8

Искусство(музыка и ИЗО)

2

2

2

2

8

Технология

1

1

2

2

6

Физическая культура

2

2

2

2

8

Итого

20

22

22

22

86

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебный план

МОУ Гришевской СОШ

на 2010-2011 учебный год.

 

 

                                Основное общее образование(пятидневка)

Учебные предметы

              Количество часов в неделю

Всего

5

6

7

8

9               

 

Русский язык

3

3

3

3

2                   

14

Литература

2

2

2

2

3                          

11

Иностранный язык

3

3

3

3

3                     

15

Математика

5

5

5

5

 5                     

25

Информатика и ИКТ

 

 

 

1

2                      

3

История

2

2

2

2

2                      

10

Обществознание( включая экономику и право)

 

1

1

1

1                          

4

География

 

1

2

2

2                          

7

Природоведение

2

 

 

 

 

2

Физика

 

 

2

2

2                         

6

Химия

 

 

 

2

2                       

4

Биология

 

1

2

2

2                           

7

Искусство ( музыка и ИЗО)

2

2

2

1

1                          

8

Технология

2

2

2

1

 

7

Основы безопасности жизнедеятельности

 

 

 

1

 

1

Физическая культура

2

2

2

2

2                         

10

                                      Итого

23

24

28

30

 29                   

134

 

Региональный компонент

 

4

 

5

 

3

 

2

 

 

14

Русский язык

3

3

2

0,5

0,5

9

Культура общения

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

2,5

История

 

 

 

 

1

1

География

 

0,5

 

 

 

0,5

Биология

 

0,5

 

 

 

0,5

Искусство ( музыка и ИЗО)

 

 

 

0,5

 

0,5

Технология

 

 

 

0,5

 

0,5

Основы безопасности жизнедеятельности

0,5

0,5

0,5

 

 

1,5

 

Школьный компонент

 

1

 

 

 

 

4

 

5

Основы безопасности жизнедеятельности

 

 

 

 

1

1

Обществознание

1

 

 

 

 

1

   Словесная живопись

 

 

 

 

0,5

0,5

Преобразование графиков элементарных  функций

 

 

 

 

0,25

0,25

Геометрия архитектурной  гармонии

 

 

 

 

0,25

0,25

Графики улыбаются

 

 

 

 

0,25

0,25

Мой друг компьютер

 

 

 

 

0,25

0,25

В мире современных машин

 

 

 

 

0,5

0,5

Я и профессия

 

 

 

 

0,5

0,5

Найди себя

 

 

 

 

0,5

0,5

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-ти дневной учебной неделе

28

29

31

32

35

155

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебный план

МОУ Гришевской СОШ

на 2010-2011 учебный год.

 

                                     Среднее (полное)общее образование(шестидневка)

 

 10 класc( агро-технологический  -7 уч  и информационно-технологический – 11 уч. профили)

     Количество учащихся – 18

 

 

 

Инвариантная

часть

                                                     

Учебные предметы

 

Федеральный компонент                                                         

Базовые учебные предметы

 

АТП

            ИТП

Русский язык

                   1

Литература

                   3

Иностранный язык

                   3

Математика

                   4

История

                   2

Обществознание(включая экономику и право)

                   2

Химия

                   1

Физика

                   2

Физическая культура

                   2

Основы безопасности жизнедеятельности

                   1

Вариативная часть

Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровнях

 

 

Профильные учебные предметы

 

Основы агрономии

2

 

 

Основы животноводства

2

 

 

С/Х машины

2

 

 

Биология

                       3

 

Информатика и ИКТ

                       1

                

 

Региональный компонент 1 час

 

Основы безопасности жизнедеятельности

                    1

 

  Компонент образовательного учреждения 5 ч

 

Математика

 

                   2

 

Информатика и ИКТ

                     

                   3

ВСЕГО

профили

9

                   5

нагрузка

 

32

                  31

 

ИТОГО: 37

 

 

 

Учебный план

МОУ Гришевской СОШ

на 2010-2011 учебный год.

 

 

                              Среднее (полное)общее образование(шестидневка)

 

 11 класc( агро-технологический -7 уч.  и информационно-технологический  -11уч. профили)

     Количество учащихся –18

 

 

 

Инвариантная

часть

                                                     

Учебные предметы

 

Федеральный компонент                                                          

Базовые учебные предметы

 

АТП

            ИТП

Русский язык

                   1

Литература

                   3

Иностранный язык

                  3

Математика

                   4

История

                   2

Обществознание(включая экономику и право)

                   2

Химия

                   1

Физика

                   2

Физическая культура

                   2

Основы безопасности жизнедеятельности

                   1

Вариативная часть

Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровнях

 

 

Профильные учебные предметы

 

Основы агрономии

2

 

 

Основы животноводства

2

 

 

С/Х машины

2

 

 

Биология

                       3

 

Информатика и ИКТ

                       1                

 

Региональный компонент 1 час

 

Основы безопасности жизнедеятельности

                       1

 

  Компонент образовательного учреждения 5 ч

 

Математика

 

                   2

 

Информатика и ИКТ

 

                   3

ВСЕГО

профили

9

                   5

нагрузка

 

32

                  31

 

 ИТОГО:           37ч

           

 

П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я    З А П И С К А

к учебному плану на 2010  - 2011учебный год муниципального общеобразовательного учреждения

 Гришевская средняя общеобразовательная школа

 

 

   В 2010-2011 учебном году все классы перешли на новый региональный базисный учебный  план.

Учебный план МОУ Гришевской СОШ разработан на основании следующих документов:

-Приказа главного управления образования  «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования» №155 от 06.04.2005г.

-Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом  Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 №2782;

-Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПин 2.4.2.1178-02);

-Программы  введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденной приказом главного управления образования администрации области от 18.08.2004г №547;

      В структуру данного учебного плана входят федеральный, региональный  и школьный компоненты.

Учебный план ориентирован в 1,2,3,4,5,6,7,8 классах на пятидневную неделю обучения, а в 9,10,11 классах на шестидневную         неделю обучения:

       -для 1-4 классов на 4-х летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года для 1 класса 33 учебные недели, для 2-4классов – 35 учебных недели. Продолжительность уроков для 1 класса

-35 минут, для 2-4 классов – 45 минут;

       -для 5-9 классов на 5-ти летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, при этом продолжительность учебного года  35 учебных недели,  продолжительность урока- 45 минут;

        -для 10-11 классов на двухлетний нормативный срок освоения государственных программ среднего(полного) общего образования. Продолжительность учебного года не  менее 34 учебных недель, урока -45минут.

 

 

 

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

 

Первая ступень обучения закладывает основы фундаментальной грамотности учащихся, вооружает их основными умениями и навыками учебного труда,    приобщает к познанию математики, окружающего мира, литературы.

В учебный план начального общего образования  в соответствии с федеральным базисным планом во 3 и 4, классах введен новый предмет:

-«Информатика  и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» в  качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)». Изучение этого предмета направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

-Сохранен предмет «Окружающий мир ( человек, природа, общество)», который изучается в 1,2,3,4 классах по 2 часа в неделю и носит интегрированный характер. В его содержание дополнительно введены модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

-Часы «Иностранный язык» ( английский язык)   вводятся во 2 и 3 классах . В 4 классе за счет одного часа «Окружающий мир» введен предмет «История».

Преподавание иностранного языка в 4 классе не ведется, поэтому добавлены дополнительно по 1часу на литературу и математику.

 

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

 В соответствии с федеральным базисным  учебным планом в учебный план основного общего образования внесены следующие изменения:

1.Введены новые учебные предметы:

-«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» - в 8 и 9классах  как самостоятельные учебный предметы. Данный предмет рассматривается как технологическая основа освоения профильных курсов и ориентирован на запросы информационно-технологического профиля;

-«Обществознание» в 6,7,8,9 классах ( по1 часу в неделю).Учебный предмет является интегрированным, направлен на гуманитаризацию образования и развитие социальной зрелости обучающихся, построен по модульному принципу, включая содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», « Политика», «Экономика», и «Право».

-«Искусство» в  8 и 9 классах( 0,5 и 1час в неделю),что призвано обеспечить непрерывность в преподавании данного  учебного предмета.

- «Основы безопасности и жизнедеятельности»  в 8 классе (1час в неделю).Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет  «Обществознание»

                       2. Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе  отданы для организации  предпрофильной подготовки

    3.Учебные предметы «География»(6класс) и «Биология(6класс), «Технологтя (8класс) сокращены на 1 час

-«География за счет объединения преподавания физической и экономической географии в единый учебный предмет, перевода его части содержания (элементы экономико-политического содержания) в учебный предмет «Обществознание»;

-«Биология» за счет существенной разгрузки его содержания по ботанике и зоологии в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования.

-«Технология» за счет построения по модульному принципу с учетом возможностей школы.

 

Часы регионального компонента используются следующим образом:

                              1.Введены предметы:

-«Основы безопасности жизнедеятельности» в 5,6,7 классах (0,5часа в неделю)

-«Культура общения» в 5,6,7,8,9 классах (0,5часа в неделю) с целью обеспечения преемственности в развитии устной речи и коммуникативной деятельности.

                               2.С целью повышения грамотности обучающихся и качественного достижения требований образовательного стандарта общего образования увеличен объем учебной нагрузки по предмету «Русский язык»: в 5-6 классах – на 3 часа, в 7 кассе – на 2 часа  в 8 классе – на 0,5 часа.

                                 3.В соответствии с  рекомендациями, содержащимися в пояснительной записке федерального БУПа, в региональный компонент перенесены часы:

- в 6 классе по 0,5 часа в неделю предметов «География»и «Биология».

-в 8 классе по 0,5 часу в неделю предметов Исскуство» и «Технология»

-в 9 классе 1 час в неделю учебного предмета «История».

За счет этих часов в школе увеличено время на изучение вышеназванных предметов в 6,8,8 классах для изучения краеведчекого материала.

 

ЧАСЫ школьного компонента использованы следующим образом:

 

-в 5 классе за счет школьного компонента введено изучение обществознания (1ч.)

- в 9классе введен 1  час  -  ОБЖ, так учащиеся выбирают этот предмет для сдачи итоговой государственной аттестации.

 Часы  школьного компонента  в 9 классе отведены на организацию предпрофильной подготовки следующим образом:

- «Словесная  живопись»-0,5часа

- «Преобразование графиков элементарных функций»-0,25часа

- «Геометрия архитектурной гармонии»-0,25часа

- «Графики улыбаются»-0,25часа

- «Мой друг компьютер»-0,25часа

- «В мире современных машин»-0,5часа

- «Я и профессия»(профориентация)-0,5часа

- «Найди себя» (профкарьера)-0,5часа

 

СРЕДНЕЕ(ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ .

 

Среднее  (полное) общее  образование призвано обеспечить  функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному  и гражданскому самоопределению. формированию социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Для достижения этих целей на старшей ступени вводится профильное обучение, которое является системой специализированной подготовки учащихся.

Переход к профильному обучению влечет изменения в структуре содержания и организации образовательного процесса.

 Региональный базисный учебный план для 10-11 классов предполагает два уровня (базовый и профильный) федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Обязательными базовыми  общеобразовательными  предметами являются :

«Русский язык», «Литература», «Иностранный язык(немецкий)», «Математика», «История», «Физическая культура».А также интегрированные учебные предметы «Обществознание (Включая Экономику иПраво)»и «Естествознание(Физика,  Химия, Биология)

В составе учебных предметов на старшей ступени  произошли следующие изменения:

1.Введен учебный предмет «Русский Язык» в объеме 1 час в неделю, учитывая возрастающую роль русского языка в многонациональном федеративном государстве и сдачу обязательного экзамена по этому предмету в любой вуз.

2.Увеличено время на изучение предмета «Немецкий язык» до 3-х часов в неделю в связи  с реализацией задачи обеспечения усвоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне. Добавлено 3 часа на изучение английского языка в 11классе.

3.Учебный предмет «Обществознание» на базовом уровне включает модули «Обществоведение», «Экономика», «Право», которые преподаются в качестве самостоятельных предметов.

4. Учебный предмет «Естествознание» включает модули»Физика», «Химия, «Биология»,которые изучаются как самостоятельные предметы.

В 10 -11 классах изучаются  профильные предметы по агротехнологическому профилю:

- основы агрономии 2час;

- основы животноводства 2 час;

- сельскохозяйственные машины 2 час.

 

Часы регионального компонента используются следующим образом:

-в 10,11 классах введен ОБЖ по 1 часу.

 

За счет часов школьной компетенции вводится изучение профильных предметов 10  и 11

классах  на информационно-технологическом профиле

- информатика 3часа;

-математика (алгебра и начала анализа) 2 часа..

 

Учебный план для 10 класса  содержит два уровня  базовый и профильный. В 10 классе изучаются   информационно-технологический и агротехнологический профили. Класс делится на две группы. 26 часов две группы изучают предметы согласно расчасовке базисного учебного плана.  9 часов отводится для углубленного изучения базовых  предметов аграрно-технологического профиля:

-«Биология»- 3часа

-«Основы агрономии» -2часа

-«Основы животноводства» - 2час

-«Сельскохозяйственная техника» -2часа

 

 и 10часов  - информационно-технологического профиля:

-«Математика» - 6часов

-«Информатика и КТ» - 4часа

 

 

В 11 классе изучаются два профиля: информационно-технологический и агротехнологический. Класс делится на две группы.26 часов две группы изучают предметы согласно расчасовке базисного  учебного плана. Во всех классах  третьей ступени   количество часов, отведенное на изучение, в основном соответствует предметам  каждой образовательной области регионального плана. 9 часов отводится для углубленного изучения базовых  предметов аграрно-технологического профиля:

-«Биология»- 3 часа

-«Основы агрономии» -2 час

-«Основы животноводства» - 2час

-«Сельскохозяйственная техника» -2 часа

и 10 часов  - информационно-технологического профиля:

-«Математика» - 6 часов

-«Информаика и КТ» - 4 часа

 

                                                         

 

                    ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ.

Образовательная область «Математика» усилена на 5 часов за счет часов  школьного компонента: предмет Алгебра- 2 часа, предмет  Информатика – 3 часа,

 

АГРО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ.

На образовательную область «Технология» выделены 9 часов за счет часов федерального компонента на изучение предметов  Основы агрономии , основы животноводства и сельхозмашины – 6 часа,  предмет Биология – 3часа.

 

1. 1.   Режим работы школы.

Гришевская школа работает по графику 6 – дневной рабочей недели 9 – 11 классы и 5-ой учебной недели 1 – 8 классы . Школа работает в одну смену.

•      Продолжительность учебного часа - в первом классе составляет 35 минут, в последующих классах - 45 минут;

•      Начало учебного дня в 8.30;

•       Окончание занятий в 15 часов ;

•     Продолжительность перемен - 10 – 15 и 30 минут;

•      Расписание занятий предусматривает перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся.

Продолжительность учебного года в первых классах - 33 недели, во 2 – 8 и 10 классах – 35, а в10 – 11 классах - 34 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года - 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель. Для учащихся в первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

 1.2.Средняя учебная нагрузка на ученика в неделю

 

Класс

Учебная нагрузка (уроки + занятия по выбору)

Домашние задания (на основе гигиенических требований) в день/в неделю

1 класс

20 часов

-

2 класс

22 часа

45 мин. в день/3 ч. 45 мин. в нед.

3 класс

22 часа

1 ч. /5 часов

4 класс

22 часа

1 ч. 30 мин/7 ч. 30 мин.

5 класс

28 часов

2ч./12ч.

6 класс

29 часов

2ч./12ч.

7 класс

31 час

2ч./12ч.

8 класс

32 часа

до 2 ч. 30 мин./до 13 ч.

9 класс

35 часов

до 2 ч. 30 мин./ до 13ч.

10 класс

36 часов

до 3 часов/до 18ч.

1 1 класс

36 часов

до 3 часов/до 18 ч.

 

 

Большинство учеников нашей школы занимаются в системе дополнительного образования, поэтому реальная нагрузка на ученика в неделю возрастает.

Кроме того, учащимся предоставляется возможность работы на компьютерах.

 

1.3.      Социальный заказ родителей.

В современном обществе существует необходимость знания информационных технологий, а также наши родители интересуются агротехнологическим профилем, так как большинство проживающих в нашем поселке сельские жители и многие  имеют сельскохозяйственные профессии. В связи с этим родители и учащиеся проявляют особый интерес к изучению информатики и  предметов по профилю.

• Иностранный язык.

В  школе преподаются в качестве государственного - русский язык, в качестве иностранного – немецкий язык и с этого года во 2 классе введён английский язык..

1.4..Здоровье учащихся

 

2007-2008год

2008 – 2009 год

2009 – 2010 год

Сердечно – сосудистые заболевания

5

5

5

Опорно – двигательный аппарат

2

2

2

Зрение

3

3

3

Бронхиальная астма

2

2

2

 

 

 

 

Хронический гастрит

1

1

1

Стоматология

1

1

1

Лор

1

1

1

Желудочно – кишечный тракт

1

1

1

Эндокринная система

1

1

1

Нервно – психические заболевания

1

1

1

ЗПР

7

7

3

 

 

 

 

1.5.Педагогические кадры и их потенциал.

 

1.  Кадры.

Целью образования в нашей школе является выявление и развитие индивидуальных способностей каждого ученика, развития физически здоровой личности, обладающей прочными базовыми знаниями, личности, конкурентно способной в обществе. Педагогический коллектив успешно решает поставленные задачи по обучению и воспитанию учащихся. Учебный план школы составлен на основе базисного учебного и сохраняет в необходимом объеме содержание, являющее обязательным на каждой ступени обучения.

 Базовая школа работает по двум профилям: информационно – технологическому и агротехнологическому. В наш школьный образовательный округ входят школы: Гончаровская ООШ, Скорорыбская ООШ, Терновская ООШ, Переваленская №1 и №2 ООШ.

Анализ педагогических кадров МОУ Гришевской СОШ .

 

В ОУ работает 16 педагогов, из них имеют:

Высшее образование-10

С/специальное-6

Педагоги имеют следующие квалификационные категории:

Высшая-2

      Первая-10

      Вторая - 1

      Без категорий – 2

          

Директор школы Донина Г.П. – Почетный работник общего образования РФ.

 

Завуч школы - Лозовая В.П.

 

В течение последних трех лет коллектив школы продолжает работу по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в условиях профильного обучения, работу над развитием учащихся на основе личностно ориентированного подхода в обучении и  воспитании, над нравственным и патриотическим воспитанием на традициях родного края, ведет работу по воспитанию у учащихся здорового образа жизни, по совершенствованию предпрофильной подготовки и профильного обучения, по совершенствованию условий для воплощения идеи личностно  ориентированного и развивающего обучения и воспитания, над реализацией мер по улучшению качественного состава и обеспечению профессионального роста педагогов и управленческих кадров на основе системы аттестации и повышения квалификации, по внедрению в учебный процесс современных педагогических технологий и систем. 

 

Многие учителя прошли курсовую подготовку

 

 Год

Количество

2007 - 2008

2

2008 - 2009

6

2009 – 2010

5

2010- 2011

4

 

 

1.6.Управление школой и учебно-воспитательным процессом.

 

Модернизация системы управления школой на современном этапе должна осуществляться на основе:

1.                Создания системы государственно-общественного управления.

2.                Перехода к финансово-хозяйственной автономности и многоканальному финансированию.

ГОУ образованием и воспитанием в школе проводит деятельность по трем направлениям:

-      Демократизация деятельности органов государственной власти и управления образованием

-      Развитие самоуправляющихся ассоциаций участников образовательной деятельности (педагогов, учащихся и родителей)

-      Организация общественных органов управления образованием, в которых представлены все слои населения.

Одним из важнейших характеристик этого механизма является децентрализация управления бюджетом и передача его в ведение  школы и ее директора, который подотчетен органам ГОУ, да и само управление становится более эффективным в условиях нормативно-бюджетного финансирования и самостоятельного хозяйствования.

Педагогический коллектив, реализуя программу развития школы, решает  следующие задачи:

·        Создан Управляющий Совет школы с широким представительством социума для реализации принципа демократического, государственно-общественного характера управления образованием и создания оптимальных условий для получения качественного образования с учетом требований потребителей.

·        Оптимизировать число участников и уточнить их функции в создаваемой государственно-общественной системе управления к концу 2013 года.

·        Обеспечить поддержку для полноценной реализации каждым школьником индивидуальных склонностей и способностей

·        Совершенствовать систему мониторинга работы педагогического коллектива. Построение новой системы ГОУ осуществляется на основе действующей смешанной модели управления, в которой сочетаются различное разделение власти (школьная демократия + социальные участники).

В управлении школой  участвуют  представители родителей обучающихся всех ступеней общего образования, обучающиеся второй и третьей ступени общего образования, работники  школы, представители учредителя и социума.

.Органом общественно-государственного управления  Учреждением является Управляющий совет Учреждения

.Управляющий совет  Учреждения — это коллегиальный орган школьного самоуправления, состоящий из избранных, кооптированных и назначенных членов и имеющий управленческие (властные) полномочия, определенные Уставом школы, по решению ряда важных вопросов функционирования и развития школы.

 

 

2. Концепция воспитательной системы.

   

    Целью школьного воспитания является становление и развитие личности думающей, чувствующей, творящей, ответственной за судьбу Родины, уверенной в себе, обладающей навыками самоорганизации и саморазвития, обладающей активной жизненной позицией.

 

    Под словом воспитание мы понимаем целенаправленное управление процессом развития личности ребенка; культивирование в ребенке желания «быть хорошим» ( хорошим учеником, сыном, человеком, семьянином, работником, гражданином…)

 

    Воспитательные задачи школы:

 

1.     Развитие учащихся на основе личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании.

2.     Нравственное и патриотическое воспитание на традициях родного края.

3.     Совершенствование воспитательного процесса в условиях профильного обучения.

 

    Процесс воспитания в школе заключается во взаимодействии сторон воспитания (ученик – учитель – родитель) с целью создания условий для развития ребенка.

 

    Принципы воспитательной деятельности:

 

1.     системность

2.     интегративность процесса обучения и воспитания

3.     личностно ориентированный подход

4.     гуманистическая направленность

5.     уважение к личности ученика

6.     связь воспитательного процесса с социокультурной средой.

 

Воспитывающая среда школы:

 

·        Устав школы

·        Правила внутреннего распорядка для учащихся и учителей

·        Классный и общешкольный коллектив

·        особая роль старшеклассников – хранителей традиций

·        содружество учеников – учителей – родителей

·        ученическое самоуправление.

 

           Воспитательный процесс в школе осуществляется через процесс обучения:

 

·        уроки, элективные курсы,

внеурочную деятельность:

·        школьные кружки, объединения;

·        детская организацию;

·        школьное самоуправление;

·        учреждения дополнительного образования;

·        родительскую общественность;

·        общешкольные массовые мероприятия: смотры, конкурсы, вечера, встречи и т.д.

          Важной частью системы воспитательной работы является формирование  и укрепление школьных традиций.

          Система ключевых дел в школе формировалась с учетом желаний учащихся и  родителей, выявляемых в ходе анкетирования.

          Главные школьные дела являются понятными, личностно значимыми, в них участвуют все ученики и многие родители.

         

Первые места в рейтинге самых интересных школьных дел занимают:

 

- Дни науки в школе

- торжественные общешкольные линейки

- новогодние праздники

- линейка памяти А. Матросова, чье имя носит детская  организация

- День открытых дверей

- концерты и для ветеранов войны и труда и встречи с ними.

- создание школьных галерей

- школьные праздники

- Уроки Мужества, посвященные освобождению района от немецко-фашистских захватчиков

- Весенняя неделя добра

- выпускной для начальных классов

- трудовые дела и др.

 

       Эти мероприятия готовятся по системе КТД. В процессе общей работы формируется чувство школы, чувство «мы», состоящее из ярких «я». Крупные события школьной жизни, подготовленные большинством, содержат в себе основополагающие ценности и нравственные ориентиры. Коллективы классов сотрудничают или соревнуются. Это важно для формирования общественного мнения, коллективной самооценки, группового самосознания.

      

      Не меньшее значение эти дела имеют для учителей. Учебная деятельность мало способствует объединению педагогов. Воспитывающая деятельность объединяет всех работников школы, ставит их в сходные условия, открывает возможности для взаимодействия, педагогической рефлексии.

      

       Одним из любимых традиционных дел в школе является День творчества, который обычно проводится 9 сентября во Всемирный день красоты. Ученики и их родители готовят замечательные поделки из природных материалов и выставки цветов. В этом году выставка называлась «Здравствуй, осень золотая!». В этом коллективном деле реализуются творческие способности детей, крепнут семейные связи.

 

       В День открытых дверей в школе собираются учителя, родители, ученики 6-ти школ округа. Проходят презентации, концерты, открытые уроки, экскурсии по музеям, спортивные соревнования. Ученики и учителя гордятся достижениями своей школы.

 

 

  Воспитательная деятельность, проводимая в течение 2010-2011 учебного года, строилась в соответствии с общешкольной целью и проблемой: «Совершенствование структуры и содержания школьного образования и воспитания на основе личностно ориентированного подхода».

 

     Педагогический коллектив выдвигал на учебный год следующие воспитательные задачи:

 

1.     Развитие учащихся на основе личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании.

2.     Нравственное и патриотическое воспитание на традициях родного края.

3.     Совершенствование воспитательного процесса в условиях профильного обучения.

 

 

Реализовывались программы:

 

1.     «Патриотическое воспитание учащихся на 2006-2011гг.»

2.     «Воспитание здорового образа жизни у учащихся на 2006-2011гг.»

3.     «Программа профилактики безнадзорности, преступлений среди несовершеннолетних на 2006-2011гг.»

4.     Ведомственная целевая программа «Молодежь(2010-2012гг.)».

5.     План мероприятий Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020года.

 

Планы:

 

1.     «План мероприятий, посвященных Году космоса».

2.     «План работы с родителями».

3.     «План мероприятий по совершенствованию обучения старшеклассников основам военной службы и патриотического воспитания учащихся».

4.     «План мероприятий по профилактике детского травматизма в быту, школе, а также ДДТТ».

5.      «План мероприятий по профилактике роста социального сиротства, безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних».

6.     «План мероприятий по профилактике алкоголизма, табакокурения, наркомании».

7.     «План работы с подростками с девиантным поведением».

8.     «План работы школьного музея».

9.     «План работы школьной библиотеки».

10.                       «План воспитательной  работы в школе».

 

Разделы плана ВР выполнены в полном объеме. Был полный охват детей разнообразными видами внеурочной деятельности.

 

В течение учебного года были проведены месячники:

1. Месячник по профилактике роста социального сиротства, безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

2.Акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам».

3.Месячник гражданской обороны.

4. Месячник пожарной безопасности в образовательных учреждениях.

5. Месячник военно-патриотической работы, посвященный Дню защитника Отечества.

6. Месячник по благоустройству школьных территорий.

 

 

МОУ  Гришевская СОШ в 2010 – 2011 учебном году продолжила работу по реализации Закона РФ «Об образовании», нормативных документов Министерства образования РФ, Администрации Воронежской  области, отдела образования Администрации Подгоренского района. Школа постоянно находится в режиме развития, корректирует свою деятельность, ставит цели и задачи с учетом требований времени, формирует систему универсальных знаний, умений, навыков, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.В 2010 – 2011 учебном году коллектив школы продолжил работу по совершенствованию форм и методов учебно-воспитательного процесса по повышению качества образования через:

- использование современных образовательных технологий, в том числе информационно – коммуникативных в процессе обучения предмету и в воспитательной работе;

- совершенствование педагогического мастерства и обновление форм и методов работы по обобщению и распространению педагогического опыта.

- совершенствование системы ученического самоуправления;

- создание условий для сохранения жизни и здоровья детей с использованием здоровьесберегающих технологий в управлении и воспитании.

.Особенностями воспитательной работы школы стало следующее:

- в общешкольные дела включаются все обучающиеся вне зависимости от их индивидуальных психофизических особенностей и способностей, создается среда для сотрудничества, взаимопомощи, толерантности;

-создаются условия для развития и личностного роста одаренных детей, учеников с высокой и средней степенью обучаемости, нуждающихся в коррекционно-развивающем обучении;

- расширяются формы внеклассной и внеурочной работы – кружковой, исследовательской, спортивной, эстетической;

- в год 66-летия Великой Победы ведущей идеей являлось воспитание гражданина и патриота;

- поставленные задачи решались в атмосфере доброжелательности, доверия, ответственности на всех уровнях образовательного пространства.

Об успешной организации учебно-воспитательной работы в школе свидетельствуют результаты выступления школьников в  районных конкурсах. Учащиеся школы  принимали участие во всех районных конкурсах, в некоторых были заняты призовые места(районная олимпиада по основам избирательного права- в личном первенстве; спортивная туриада «Золотая осень-2010»; «Я – законодатель»; конкурс агитбригад «Касается каждого»; районный праздник детских организаций, посвященный Дню пионерии; краеведческая конференция «Летопись воронежских деревень»).

Наши победы – это результат совместного творческого поиска педагогов и самих школьников.

 

Необходимым компонентом творческого развития личности обучающихся остается  дополнительное образование, которым охвачено в школе более 80% детей. В школе работают предметные кружки, кружки по интересам, спортивные секции. Систематическая и планомерная  работа по формированию классного коллектива отражается в планах воспитательной работы классных руководителей. Анализ планов воспитательной работы показал, что владением и пониманием технологии  воспитательного процесса и умением наметить необходимые  меры по повышению эффективности воспитательного процесса, поставить реальные задачи в созвучии с темой школы,  классные руководители обладают. 

   Особенно остро и актуально в современной педагогике  рассматривается  вопрос об оздоровлении подрастающего поколения. Поэтому перед коллективом была поставлена задача: максимально включать детей в деятельность, направленную на формирование основ здорового образа жизни и  физического совершенствования. Формировать устойчивый интерес и потребность повседневных занятий спортом. Эти вопросы рассматривались на совещаниях при директоре, заседаниях педагогического совета. В октябре был проведён  традиционный для нашей школы «Здоровьесберегающий марафон», целью которого было выявить состояние и уровень здоровья учеников в режиме школьного дня.

  В течение  всего учебного года    дети участвовали в соревнованиях школьников по таким видам спорта как: бег, шахматы,  волейбол, футбол, кросс, многоборье. Большая работа проделана коллективом  по  проблеме формирования духовно-нравственного воспитания личности, способной к социальной адаптации в обществе,  творчеству, умеющей действовать в интересах самосовершенствования. Использовались уже сложившиеся формы и методы работы по данному направлению: заседание педагогического совета на тему, классные часы, встречи учащихся и родителей с ветеранами, интересными людьми, экскурсии и т.д.

К празднику Великой Победы прошли встречи с ветеранами ВОВ «Войны священные страницы навеки в памяти людской», приняли участие в благоустройстве памятников, привели в порядок могилы участников войны. На высоком организационном уровне прошли такие мероприятия: День знаний, День учителя, День самоуправления, День матери,  Новогодние утренники и бал,  «Мисс Весна»,  Последний звонок, День защиты детей, мероприятия ,посвященные 50-летию полета человека в космос. Во многих мероприятиях принимали участие все классы. Учащиеся приняли участие в ЭКО движении – создание школьного питомника.

В течение года  совместно с классными руководителями выявлялись дети из неблагополучных семей. Проведены  рейды в семьи всех учащихся, неоднократно были посещены  неблагополучные семьи.  Так же практикуются рейды в вечернее время с целью контроля занятости несовершеннолетних в вечернее время.

Профилактическая  работа по предупреждению социального сиротства  в школе  строится согласно плану воспитательной работы школы, на основании которого планируется работа всех служб: социального педагога, классных руководителей: составление социального паспорта класса, школы, анкетирование учащихся.

   В рамках сотрудничества с родителями по вопросам профилактики проводились родительские собрания . В классах проводятся социологические исследование путем анкетирования с целью выявления причин неблагополучия  в семье.

  В школе действует Совет профилактики, главными задачами которого являются:

- разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности и употребления ПАВ среди учащихся школы;

- разъяснения существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;

- проведение индивидуальной воспитательной работы с подростками девиантного поведения;

- проведение просветительской деятельности по данной проблеме;

- организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав детей из данной категории семей.

            С данной категорией детей и их родителей  систематически проводится  работа по профилактике безнадзорности, правонарушений несовершеннолетними, антинаркотическая работа и работа по формированию навыков ЗОЖ.   Работа по  антиноркотической и антиалкогольной  пропаганде   рассматривалась и на классных родительских собраниях, что отражено в протоколах.    На общешкольном родительском собрании  обсуждалась информация «О профилактике правонарушений, употребления алкогольной продукции, ПАВ и проблемы безнадзорности среди молодёжи », а также о необходимости тестирования школьников на употребление ПАВ.  Вся работа с родителями направлена на  повышение уровня  воспитанности учащихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество семьи и школы. Важным аспектом воспитательной системы является максимальное снижение негативного влияния социума на личность ребенка. На протяжении последнего года на учете в КДН и ПДН учащиеся нашей школы не состоят. 

        В 2010 – 2011 учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:

 

1. Продолжение работы по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

 

2.    Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

 

3. Формирование у учащихся представления о здоровом образе жизни, продолжение обновления и развития системы работы по охране здоровья учащихся.

 

4. Развитие  внеурочной деятельности учащихся, направленной на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

 

5. Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.

 

6.   Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей.

 

                                                     

 

 

 

 

 

Наши достижения за 2010 – 2011 учебный год.

 

№

Название мероприятия

Достижение на уровне района

1

Районный творческий конкурс «Я – законодатель»

III

2

Районная краеведческая конференция по теме поиска «Летопись воронежских деревень» в номинации «Мое село в истории страны»

II

Приходько Радмила

3

Районный конкурс «Скажем пожарам: «Нет!»

Благодарность за творческий подход к пропаганде противопожарной безопасности

4

Районный праздник детских организаций «Космическое путешествие» в конкурсе творческих презентаций «Год космонавтики в нашей детской организации»

III

5

Фестиваль «Русский поэтический цивилизованный код»

Диплом участника фестиваля

Рыжакова Жанна

6

Районный смотр-конкурс агитационных бригад «Касается каждого» (в рамках губернаторского проекта «Наше общее дело»)

III

7

Олимпиада по избирательному праву

III

Лебедева Оксана

8

Сбор профильных лагерей Подгоренского района «Галактическое путешествие – 2011»

II

9

Районная спортивная туриада «Золотая осень»

II

10

Спартакиада молодежи допризывного возраста

II

11

Соревнования по шахматам

III

12

Настольный теннис

I, II

13

Соревнования по футболу

I

14

Соревнования по баскетболу

I

15

Соревнования по волейболу среди девушек

I

16

Соревнования по волейболу среди юношей

I

17

Соревнования по баскетболу, посвященные Дню физкультурника

II

 

 

 

    Выработаны критерии эффективности работы воспитательной системы.

  Отсроченный показатель эффективности ВСШ – это отслеживание

судеб выпускников после окончания школы.

     Непосредственными показателями эффективности ВСШ  выступают:

·        опыт гуманистического взаимодействия: в школе доброжелательная обстановка, взаимовыручка и взаимоподдержка. Нормы поведения определены самими воспитанниками и педагогами так, что они справедливы для всех, нарушения в школе сведены к минимуму;

·        опыт творческой активности школьников в реализации своих способностей накоплен очень большой;

·        степень удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов школой и отношениями в ней высокая; школа имеет положительные отзывы в отделе образования;

·        наблюдается положительная динамика развития каждого воспитанника;

·        динамика детских правонарушений в школе.  В последние несколько  лет на учете в КДН, ПДН школьники не состоят;

·        удовлетворенность запроса учащихся на внеурочные формы развития. Большинство учащихся занимаются в кружках, объединениях, секциях.  В школе функционирует 27 кружков и секций. Школьная жизнь насыщена внеурочными мероприятиями.

    Контроль процесса воспитания осуществляет директор школы, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, используя метод диагностики .

    Школа работает над совершенствованием  воспитательной системы. Ее особенностью должно стать интегрирование образовательной области, системы внеурочной деятельности, системы сотрудничества со школами территориального образовательного округа в тесное творческое взаимодействие всех участников воспитательного процесса.

 

1.7.Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура

Ученики и учителя школы пользуются книгами, журналами, учебниками библиотеки школы, библиотеки п. Опыт. Фонд библиотеки  школы: - 17 тысяч 830 экземпляров Учебный фонд  - 4048 учебников.

В школе формируется:

1.       Библиотека методической литературы для учителей начальной школы, русского языка, математики - достаточно; для учителей истории, географии, биологии, физики, химии - частично. В прошлом учебном году школа приобрела  методическую литературу.

2.       Медиатека по предметам: география, биология, алгебра, геометрия, история, физика, русский язык, литература, музыка,  энциклопедии, развивающие игры по информатике. Медиатека включает 55 дисков с учебными программами по предметам школьного курса, 35 дисков - программного обеспечения.

3.       Видеотека школы представлена 26 видеокассетами по предметам: анатомия, химия, биология, география, история, литература, география/

Укомплектованность кабинетов учебным и лабораторным оборудованием:

Все учебные кабинеты имеют необходимую мебель,

в школе есть необходимое оборудование для проведения практических лабораторных работ по химии, биологии, физике, географии; технические средства обучения: телевизор, DVD, музыкальный центр, магнитофон, мультимедийный проектор с компьютером в кабинете химии.  В школе 14 компьютеров, из них 11 используется в учебном процессе, имеется 2 принтера, школа подключена к Интернету, имеется электронная почта , сканер.

 

Количество компьютеров

Назначение

1

мастер - рабочее место учителя информатики

8

рабочее место ученика

2

 Мастер – рабочее место директора и завуча

1

кабинет химии

1

кабинет физики

1

кабинет географии

Итого: 14

 

 

Ремонт школы «Лето - 2011»

 

№ о/а

Участки ремонта

Направления ремонта

1.

Коридор

Шпаклёвка пола и покраска

2.

Учительская

Косметическй ремонт

3.

Кабинеты школы

Покраска полов и ученической мебели, замена обоев и панелей в отдельных классах.

4.

Ученический туалет

 Ремонт санузлов, покраска пола и стен

5.

Кабинет технологии

Покраска пола, побелка

6.

Спортивный зал

Побелка, покраска

7.

Столовая

Побелка, покраска пола

 

В школе имеется   школьный автобус, на котором осуществляется подвоз учащихся из с. Терновое,  х. Репьев, х. Серпанки. Школа  имеет два типовых здания: школа на 450 мест и бывший интернат на 200 мест. В здании школы расположена столовая для учащихся.

 

2.Качество результатов работы школы, ее звеньев, участников образовательного процесса.

 

2.1.Результаты обученности учащихся и выпускников.

 

1.         Учебная деятельность.

Целью образования в нашей школе является выявление и развитие индивидуальных способностей каждого ученика, развитие здоровой физической личности, обладающей прочными базовыми знаниями, личности, конкурентно-способной в обществе. Педагогический коллектив успешно решает поставленные задачи по обучению и воспитанию учащихся.

Учебный план составлен на основе базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание, являющее обязательным  на каждой ступени обучения. Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования ребенка в процессе обучения .

В течение последних трех лет коллектив школы продолжает работу по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, по внедрению в учебный процесс современных педагогических технологий и систем, что обеспечивает высокую степень обученности учащихся, о чем свидетельствуют следующие результаты.

На начало 2010 – 2011 учебного года 130 учеников на конец 130 ученика. Прибыло 3 человека , убыло  3 человека.  

 

Итоги окончания 2010 -2011 учебного года:

 

 

Итоги выпускных экзаменов в 9 классе:

 

Класс

Всего уч-ся

Сдавали

экзамен

В т.ч. по щад. режим.

Предмет

Число уч-ся, выбравш.

предмет

результаты

Оставлены

на 2 год

При

меч.

 

 

5

4

3

2

9

16

16

0

Русский язык

16

4

6

6

-

 

 

9

16

16

0

Математи

ка

16

4

7

5

-

 

 

9

16

16

0

Физкультура

 

16

8

5

3

-

 

 

9

16

16

0

Информати

ка и ИКТ

16

6

4

6

-

 

 

 

 

Анализ итогов экзаменов  в 9 классе  в условиях независимого оценивания.

 

 

предмет

Сда-вало

получили

отметки

справи

лись

ка-чество

max

балл

сред.

балл

Подтвер-дили

годовую отметку

повысили

на

 

понизили

на

 

5

4

3

2

1б 2б   3б

1б 2б 3б

1

Рус.яз.

16

4

6

6

-

16

63

40

3,9

11

5    -     -

-   -     -

2

 

Матем.

16

4

7

5

-

16

69

30

3,9

11

5   -     -

-  -     -

 

Сдавали  в новой форме:  по 3 предметам_нет___ чел

                                            по 4 предметам__нет__чел.

                                            по 5 предметам и более__нет_ чел. 

 

 

 

По итогам экзаменов по русскому языку  в форме независимого оценивания «2» нет.

Качество знаний 62,5.

Максимальный балл – 40.

 

По итогам экзаменов по математике  в форме независимого оценивания «2» нет.

Качество знаний 69.

Максимальный балл – 30.

Предметы по выбору (информатика и ИКТ, физкультура) сданы без «2».

 

 

Анализ итогов экзаменов  ЕГЭ -11 класс

 

 

№

предмет

сдавало

 

 

 

 

 

 

 

max

балл

сред.

балл

Менее min

Min -50 б.

51-60

61-70

71-80

81-90

91-100

1

Русский язык

18

 1

5

5

3

4

-

-

76

56.6

2

Математика

18

 1

17

-

-

-

-

-

49

36,4

3

Иностранный язык

1

-

1

-

-

-

-

-

33

33

4

История

3

-

1

2

-

-

-

-

53

51

5

Обществознание

5

-

2

3

-

-

-

-

57

52

6

Физика

1

-

1

-

-

-

-

-

50

50

 

Сдавали  ЕГЭ по 3 предметам__4__ чел

                         по 4 предметам__3_чел.

                         по 5 предметам и более_нет__ чел.        

 

По итогам ЕГЭ по русскому языку 1 учащийся (Лымарев Леонид) не набрал минимального количества баллов.

Максимальный балл – 76.

Средний балл – 56,6.

По итогам ЕГЭ по математике 1 учащийся (Лымарев Леонид) не набрал минимального количества баллов.

Максимальный балл – 49.

Средний балл – 36,4.

По итогам ЕГЭ по выбору (немецкий язык, история, обществознание, физика) учащиеся набрали не более 57 баллов.

 

 

 

Итоги окончания учебного года:

 

 

класс

Число учащихся

Окончили учебный  год

 

На начало

учебного года

На конец учебного

года

На «отлично»

на «4» и

«5»

Оставлены на второй

год

Переведе

ны условно

Выпущены

со школы

 справкой

1

10

10

 

 

 

-

-

2

10

10

-

7

-

-

-

3

15

15

1

9

-

-

-

4

6

6

-

1

-

-

-

Всего

41

41

1

17

 

-

-

5

9

8

-

4

-

-

-

6

6

6

-

4

-

-

-

7

11+2 на дому

11+2н/д

-

8

-

-

-

8

9

11

1

3

-

-

-

9

16

16

3

3

-

-

-

Всего

51+2 н/д

52+2 н/д

4

22

-

-

-

10

18

17

-

8

-

-

-

11

18

18

-

9

-

-

1

Всего

36

35

-

17

-

-

-

Итого

128+2 н/д

130

128+2 н/д

130

5

56

 

Нет

1

 

 

По итогам 2010-2011 учебного года в школе 5 отличников, 56 хорошистов.

1 учащийся выпускного класса закончил школу со справкой. Второгодников нет.

 

 

 

Средний балл успеваемости по предметам:

 

 

предмет

                              средний балл по классам

Средний балл по школе

 

2

3

4

По 1ступ.

5

6

7

8

9

По 2 ступ.

10

11

По 3 ступ.

 

Русский

3,7

3,7

3,2

3,5

3,3

3,3

3,7

3,7

3,8

3,6

3,7

3,6

3,7

3,6

Литература, чтен.

4,1

4,7

3,7

4,2

4,1

4,1

4,2

4,5

3,8

4,1

4,2

4,1

4,2

4,2

Англ.яз.

 

Нем.яз.

4,4

 

-

 

4,5

 

-

-

 

-

4,5

 

-

-

 

4,5

-

 

4,7

-

 

4,6

-

 

4,7

-

 

4,2

-

 

4,5

-

 

3,7

5

 

4,5

5,0

 

4,1

4,6

 

4,4

Культура общения

-

-

-

-

4,9

4,6

4,9

5

4,3

4,7

-

-

-

4,7

Матем,. алгебра

4,0

3,9

3,3

3,7

4

4

4

3,6

3,6

3,8

3,3

3,4

3,4

3,6

Матем.геометрия

-

-

-

-

-

-

4

3,6

3,6

3,7

3,6

3,4

3,5

3,6

Информатика

 

 

 

 

 

 

 

4,6

4,0

4,3

4,2

4,6

4,4

4,4

История

 

 

 

 

4,4

4,6

4,5

4,2

3,1

4,2

4,1

4,5

4,3

4,3

Обществознание

 

 

 

 

-

4,7

4,4

4,3

3,7

4,3

3,9

4,4

4,2

4,3

География

 

 

 

 

 

4,5

4,2

4,3

3,9

4,2

 

 

 

4,2

Окруж. мир

4,1

4,2

3,7

4,0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4,0

Физика

 

 

 

 

 

 

4,4

4

3,8

4,1

4

4,2

4,1

4,1

Химия

 

 

 

 

 

 

 

3,5

3,6

3,6

3,6

3,3

3.5

3,5

Биолог., природ.

-

-

-

-

4,2

3,8

4,1

4,1

3,6

3,9

4,2

4,1

4,2

4,0

ИЗО

4,7

4,6

4,6

4,6

5

5

4,9

-

-

5,0

 

 

 

4,8

Музыка

4,5

4,6

4,6

4,6

5

4,6

4,7

4,8

 

4,8

 

 

 

4,7

Искусство

 

 

 

 

 

 

 

 

4,9

4,9

 

 

 

4,9

Физкультура

4,9

4,9

5,0

4,9

4,8

5

4,8

4,6

4,3

4,7

4,7

4,4

4,6

4,7

ОБЖ

 

 

 

 

4,3

4,5

4,5

4,6

-

4,8

4,5

4,4

4,5

4,7

Технология

4,5

4,7

4,2

4,5

5

5

5

4,3

-

4,8

4,0

4,3

4,2

4,5

Итого

 

 

 

4,3

 

 

 

 

 

4,3

 

 

4,1

4,2

 

 

Средний балл по школе – 4,2.          

     

 

 

 

 

Участие в олимпиадах:

 

№

ФИ учащихся

предмет

место

1

Приходько Радмила

Педагогическая олимпиада

III

2

Лебедева Оксана

право

III

3

Прохоренко Давид

немецкий язык

III

4

Стасенко Анастасия

немецкий язык

III

5

Стасенко Анастасия

технология

I

 

 

    В МОУ Гришевской СОШ рассмотрены вопросы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в 2010 - 2011 году  на педсоветах и отображены в приказах директора школы Дониной Г.П.

    На базе нашей школы создана экспериментальная площадка по внедрению ФГОС нового поколения в начальной школе. Над этой проблемой работала учитель начальных классов Павленко В.Н.

 

    В 2010-2011 учебном году в школе велась предшкольная подготовка по программе интегрированного курса подготовки дошкольников. Данная программа представляет собой систему подготовки, основой которой является интегрированный курс, объединяющий все основные направления, развивающие необходимые качества, стимулирующие познавательные интересы, а главное, все занятия проходят «по-настоящему» - в школе, в классе, формируя таким образом, определённые уже школьные детские отношения. Поэтому основой данной программы работы с детьми является развивающее обучение, методы и формы организации которого прямо ориентированы на закономерности развития ребёнка.

        Занятия по предшкольной подготовке вела Руденко В.Н.                 

        В течение года занятия по всем предметам проводились в игровой ненавязчивой форме. Все ребята были обеспечены необходимыми школьными принадлежностями.

 

             В следующем учебном году необходимо добиваться от ребят  полного ответа на заданный вопрос. Следует больше уделить внимания обратному счёту на уроках математики

 

По индивидуальным программам обучались 2 учащихся 7 класса. Для каждого ребенка медико – педагогической комиссией дано заключение: обучение на дому по программе специальных (коррекционных) классов образовательных учреждений 8 вида.

Программный материал по всем предметам учителями выполнен.

С 2004 – 2005 уч.года в школе была введена предпрофильная подготовка уч-ся  9 класса и профильное обучение в 10 - 11классах по профилям: информационно-технологический и агротехнологический.  В 9 классе велись элективные курсы:

 

№ п/п

Название курсов

Вид курсов

Автор

Кол.-во.час.

Учитель

1

Геометрия архитектурной гармонии.

Межпредметный

Донина Г.П. По программе Т.Е.Бондаренко

7

Белоусова Л.Ф.

2

Преобразование графиков элементарных функций.

Предметно-ориентированный

Донина Г.П.По программе О.К.Плетневой

9

Белоусова Л.Ф.

3

Словесная живопись.

Предметно-ориентированный

 

17

Орляченко Н.Д.

4

Графики улыбаются

Предметно-ориентированный

 

8

Белоусова Л.Ф.

5

Мой друг-компьютер.

Межпредметный

Белоусова С. В.

8

Стешенко С.Н..

6

В мире современных машин.

Предметно-ориентированный

Стешенко С.Н.

17

Стешенко С.Н.

7

Найди себя.

Ориентационный

Ткачева А.А.

17

Ткачева А.А.

8

Я и профессия.

Ориентационный

 

Ткачева А.А.

17

Ткачева А,А..

 

Преподавание профильных предметов ведут преподаватели, имеющие высшую и первую категории.

Преподавание профильных предметов

Предмет

Класс

Учитель

Пед. стаж

Квалифик.

категория

математика

10

Донина Г.П..

27

высшая

информатика

10

Стешенко С.Н.

11

первая

биология

10

Демченко С.А.

23

первая

технология

10,11

Стешенко С.Н.

11

первая

 Учителя всех классов работают над внедрением личностно ориентированного подхода в обучении и применении ИКТ.

Начальные классы работают по технологии развивающего обучения. Многие учителя предметники используют элемент проблемного обучения, групповые формы работы, проектное обучение и другие новые технологии.

 

2.Результаты совершенствования образовательного процесса в школе, динамика .

 

         С 2004-2005 учебного года  в нашей школе преподавание на 3 ступени обучения ведется по информационно – технологическому и агротехнологическому  профилю .

Профильными дисциплинами являются следующие предметы: математика, информатика, биология, технология.

         Анализ качества знаний по этим предметам выше 50 %

        

Распределение выпускников школы за последний год (2009– 2010)

 

Распределение выпускников 11 класса

                                                

Всего

Поступило в вузы.

Ссузы.

Колледжи.

ПТУ

Не работают и не учатся.

9

3

3

3

-

 

                                     Распределение выпускников 9 клас

 

Всего

Поступило в 10 классы.

Техникумы.

Колледжи.

ПТУ

Не работают и не учатся.

15

13

 

2

-

 

2.3.Воспитанность учащихся и выпускников школы.

 

В школе проводится большая работа по формированию воспитанности учащихся. Для этого используются классно – внеурочная  и общешкольная деятельность педагогического коллектива школы. На уроках, во внеклассной работе учителя воспитывают у учащихся такие качества как милосердие, доброта, отзывчивость, любовь к Родине,  родному краю, бережливость и т.д. С целью повышения уровня воспитанности учащихся классными руководителями был разработан цикл классных часов по патриотическому воспитанию, гражданскому,   проведены общешкольные мероприятия  на нравственно – этическую тему. ( «Спешите делать добро» 1-4 класс). « Праздник славянской письменности» (5 - 11 класс), конкурс рождественских открыток. Учащиеся школы оказывали помощь  людям в посадке огородов и уборке урожая. Ребята не забывают и ветеранов Великой Отечественной войны, вдов, блокадниц. Накануне Дня Победы учащиеся поздравили всех участников Великой Отечественной войны с праздником,  приглашали их в классы на встречу и огоньки.

 Большую помощь в развитии эстетических вкусов играет кружок ДПИ. На занятиях кружка ребята знакомятся с произведениями русских и зарубежных живописцев, совершенствовали своё мастерство. Работы участников кружков демонстрировались на школьных выставках. Работает танцевальный кружок под руководством молодого учителя – Кульбакиной Л.А.

   Вся воспитательная работа школы направлена на достижение важнейшей цели – формирование гражданина. Для этого надо больше внимания уделять правовому воспитанию школьников, более серьезно подходить к знанию учащимися норм поведения в школе, в общественных местах.

    Несмотря на то, что в школе ведется большая работа по нравственному воспитанию учащихся, уровень воспитанности учащихся недостаточно высок.   В основном, учитывая результаты проведенной  диагностики, преобладает средней уровень воспитанности   (1, 2, 4, 8, 9 кл.), выше среднего у учащихся 3, 5, 6, 7, 11 классов, ближе к среднему у учащихся 10 класса

 

2.4.Личностные достижения педагогов школы на разных уровнях.

 

Педагоги школы принимают активное участие в различных смотрах и конкурсах.

 

Учитель года – 96  Руденко Валентина Николаевна. Лауреат конкурса «Учитель года – 96»

Учитель года – 2006 Стешенко Сергей Николаевич. Приз зрительских симпатий.

Учитель года – 2007  Камшин Иван Николаевич. Победитель в номинации Учитель – оптимист.

2008г. – Глущенко Владимир Николаевич награжден памятной медалью «Патриот России» за отличие в патриотической деятельности. Медаль учреждена в 2006 году.

Учитель года – 2008 Руденко Валентина Николаевна. Победитель в номинации Учитель – методист.

Учителя нашей школы Руденко В.Н. и Прядкина Е.В. принимали участие в Нацпроекте.

Лозовая Валентина Петровна прошла обучение в НОУДПО «Институт» АЙТИ»

Глущенко Владимир Николаевич – участник  областного конкурса военно – патриотических клубов (объединений).

Учитель года – 2011  Ткачева А.А. Победитель в номинации

Лозовая В.П., Донина Г.П. прошли обучение по учебному курсу «Информатизация управленческой деятельности в образовательном учреждении» в Воронежском институте высоких технологий

 

                                                3.Заключение

 

3.1    Значимость школы для своего микрорайона

МОУ Гришевская СОШ  расположена в п. Опыт. Учащиеся предпочитают обучаться в своей школе и некоторые ученики из соседних сел учатся у нас. Школа является центром  культурно- массовой и просветительской деятельности на селе, поддерживает тесную связь со всеми учреждениями бюджетной сферы.

 Нам в течение последних лет удалось добиться подготовки будущих первоклассников через предшкольную подготовку.  Тестирование учащихся показывает высокий уровень подготовки детей к школе.

  Во всех значимых мероприятиях села задействован как ученический, так и учительские коллективы. На базе школьного спортзала занимаются и учащиеся,  и молодежь села.

3.2    Значимость деятельности школы в районе и области

Педагогический коллектив МОУ Гришевская СОШ известен далеко за пределами родного села. Школа ежегодно принимает участие и занимает призовые места в районных конкурсах, в областных конкурсах  получает призы лидеры органов ученического самоуправления. На базе школы ежегодно проводятся семинары для учителей округа  разных категорий.

3.3 Рейтинг школы

Стабильные результаты успеваемости учащихся, успешная сдача экзаменов в форме ЕГЭ, продолжение обучения выпускников в вузах и сузах, отсутствие жалоб со стороны родителей и общественности на учащихся и выпускников , активное участие в районных и  областных конкурсах и смотрах и наличие побед – все это подтверждает хороший  рейтинг школы.

 

 

Вернуться на главную

В "Документы"

 

Хостинг от uCoz